Eternal Sunshine

2006 年是屏風表演班成立 20 週年，因此選定了兩齣經典重新呈現在觀眾面前：上半年是【莎姆雷特】，下半年是【女兒紅】，一喜一悲，確實都是屏風表演班的精采戲作。 　 自從去年得知要搬演【莎姆雷特】時，我就期待萬分；不僅因為我曾經看過這部作品，知道它的趣味十足，更重要的是，它標誌了高二下學期的一樁重要記憶。 　 在「城市舞台」上演，走在附近，嘴角就忍不住上揚，我想到了 2004 年的夏天，是懷著怎樣的歡喜心情多次來這裡看 Robin van Wyk 的魔術貓……噫，很想念、很想念那段時光啊！ 　 今天，雖然沒有了 Robi van Wyk 的身影，卻是來觀賞一齣期待已久的舞台劇，還是值得展露溫度媲美夏陽的笑容。 　 【莎姆雷特】果然是經典，絕對會讓觀眾笑到雙頰痠疼。李國修先生非常擅用「戲中戲」的形式，讓「現實人生」與「戲劇演出」兩個元素在舞台上自然交融，同時反映出數百年前莎翁筆下的角色，以及生活在二十一世紀的人們，其實出現類似的過錯與軟弱、面對類似的掙扎與痛楚…… 　 當然，在 2006 年的【莎姆雷特】裡添加了不少新鮮的笑點和表演，是從近來時事裡萃取出來的，個人覺得這方面較第二版來得成功。在眾多角色裡，我覺得郭子乾的演出最出色，當然幾位舞台老手也非常到位，讓整齣舞台劇的演出十分平衡。 　 這也不免有幾分感慨，屏風表演班的劇碼似乎許久沒有較大的突破了？經典重現固然滿足了老朋友（如我），可總得再邁步向前，才能延續到未來啊。印象中，明年好像也是要推出兩部叫好叫座的經典作品－－【半里長城】、【京戲啟示錄】，我應該不會錯過的。 　 　 ※ 相關網址： 　 1. 屏風表演班→★ 　 2. 兩廳院售票網→★ 　同時購買【莎姆雷特】和【女兒紅】有折扣噢！ 　 說起【莎姆雷特】與我的結緣，是在高二下。 　 當時國文老師指派了一項作業：戲劇演出，並且要求必須採正規的形式，有燈光、音效、配樂、服裝、道具，以及全劇的長度至少一小時，稱之為「年度大戲」。可想而知，對於我們這批非科班出身的高中生來說，光是第一關「劇本」就傷透腦筋了。在這時候，屏風出版了【莎姆雷特】的全劇本，於是，幾乎沒有太多猶豫，就選擇它了。 　 恰好，學校邀請李國修先生來校演講，同學便向李國修先生提到這件事，當時，李國修先生撂了一句話：「妳們這是小孩玩大車！」確實，在後來開始運作之後，才發現橫在我們面前的，是當初決定時完全無法想像的高山。還好，當時的幾分初生之犢不畏虎的衝動，讓我們有機會去挑戰能力的極限。 　 我是屬於編導組的。剛開始，排演並不順利，距離演出應該還有兩、三個月，因此大家也沒有什麼緊張感，只是緩慢地、有一搭沒一搭地練習著。到最後一個月，所有人開始出現嚴重的恐慌，練習卻看不到突破性的成果，對於我們是否真能完成演出，我們產生了強烈的質疑。 　 在這段時間，我們聯絡了屏風表演班裡的成員──張紉美學姊，並且在學姊的協助下，集體前往當時在東區的屏風表演班，觀看演出的錄影。更有趣的是，意外碰到【莎姆雷特】首演版中的要角呂維孔先生（九孔），並現場排了最後一幕戲請呂先生指點。約莫是在這次經驗之後，編導組、演員組才絕處逢生，有了一口氣拚到底的力量和衝勁。 　 最後那一個月，我們幾乎每天在中正文化中心的迴廊排戲到九點多，還相偕到西門町去試裝；當然，道具組的同學也很辛苦地不斷趕工，還必須修復我們在排練時免不了會擊斷的特製鈍劍。宣傳組的同學向老師們募款、印製邀請卡與節目單，並向外校宣傳。 　 「不做則已，要做就要做到最好。」在全班通過後，我們決定要去外面租借正式場地。最後確定在耕莘文教院小劇場。其實，這不是國文老師強制要求的，另一班同學就選擇在教室演出【仲夏夜之夢】，我們最初更是對國文老師交付這項作業抱怨連連，誰都沒想到竟然會走到這麼盛大的境界──即使原來是在被迫的情況下開始行動，但它會以什麼樣的姿態留存在我們的青春記憶裡，端看我們用什麼態度去看待、去雕塑；倘若未來憶起盡是灰黯，也是我們自己必須扛負的責任，不能推卸到任何人（如國文老師）身上。 　 好在，最後的結果是美好得不可思議。 　 公演前一天，全班開拔到耕莘小劇場彩排，實地操作燈光和音效。演出當天，張紉美學姊是當然佳賓，幾位老師也來到現場，還有必須花錢購票才能進場的學妹、友校同學等等。就這樣，我們的高中生活扉頁添增了一個全體共同參與的神奇夜晚，我想，應該是這輩子再也沒有機會來過的獨特經驗吧。 　 從此之後，《莎姆雷特》成了我們全班才通曉的密碼，尤其是編導組和演員組。因為對於台詞都已經熟到滾瓜爛熟、倒背如流的境界，所以常常無意就將裡面的對白使用於平日交談裡，在畢業紀念冊裡，我們班那幾頁，旁人絕對看不懂那是什麼文句，只有其中 56 名成員能夠心領神會。 　 大學某一年，【莎姆雷特】翻版演出，可想而知，差點成了高中同學會，一夥人相邀去看戲，順便細數當年的點點滴滴。至今，我還保留當年的節目單以及一柄道具鈍劍。